16.02.2023ж  Сынып жетекшінің сұранысы бойынша оқушылардан отбасындағы психологиялық ахуалын анықтауға, темпераментін, өзін бағалауын, бала бойындағы кедергілерді анықтауға арналған психодиогностикалық жұмыс жүргізілді.

15.02.2023ж  үйде оқытылатын оқушыға психологиялық қолдау көрсету мақсатында пішіндерді пайдаана отырып бейне жасау және темпераментін анықтау, пішіндердің түрлерін, түсін жаттау арқылы есте сақтау қабілетін анықтау бойынша жұмыс жүргізілді.

15.02.2023 ж  1 "В" сынып оқушыларынан Н.Г.Лусканова әдістемесі бойынша  " Оқушылардың оқу мотивациясын, темпераментін, таным процесмтерінің дамуын және өзін бағалауына байланысты психодилгностика жүргізілді.

15.02.2023ж Топтық түзету-дамыту жұмысына қатысатын оқушылармен Мандала әдісі жүргізіліп, әңгімелесу әдісі жүргізілді.

09.02.2023 ж Ата-аналар және мектеп ұстаздарының қатысуымен  " Тиімді қарым-қатынас орнату арқылы оқушы белсенділігін арттыру" тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді.  Мақсаты: ата-ана мен ұстаздардың тығыз қарым-қатынас орнату арқылы оқушылардың сабаққа деген белсенділігін арттыру. Дөңгелек үстел барысында,  топтағы психологиялық ахуалды анықтау мақсатында " Көңіл -күй  аралы" әдісі қолданылды. Ата-аналармен ұстаздардың көңіл-күйін көтеру үшін "Менің қалпағым әдісі жүргізілді. Сонымен қатар

14.02.2023 ж Топтық түзету -дамыту жұмына қатысатын оқушылармен "Мандала" әдісі және оқу мотивациясын анықтау сауалнамасы және дидактикалық ойын жүргізілді.

07.02.2023ж Түзету-дамыту жұмысына қатысатын оқушымен "Мандала" әдісі жүргізілді.

07.02.2023ж Топтық  түзету-дамыту жұмысына қатысатын оқушылармен "Мандала" әдісі жүргізілді. Мандала әдісі қол саусақтарының ұсақ маторикасын дамытады. Сонымен қатар оқушылардың жылдамдықты арттыру мақсатында ойша есептер шығарылды.

2 "Г" сынып оқушысы Ташходжаев Мухаммад Ерекше білімді қажет ететін оқушыларды қолдау орталығы ұйымдастыруымен өткен байқауға өзінің "Жыл мезгіліне" байланысты жасаған туындысын көрмеге ұсынды. Жетекшісі: педагог-дефектолог Каражанова Айгерім Уланқызы  

02.02.2023 Оқушының сұранысы бойынша тыныштандыру, релакцациялық жұмыс жүргізіліп, оқушымен "Мандала" бояу әдісі жүргізілді және әңгімелесу әдісі өтті. Оқушымен кері байланыс жүргізілді.